一、市场营销教育什么意思
是专门教授市场营销的课程吧！
二、市场营销的课程是什么？
业务培养目标：本专业培养具备管理、经济、法律、市场营销等方面的知识和能力，能在企、事业单位及政府部门从事市场营销与管理以及教学、科研方面工作的工商管理学科高级专门人才。
业务培养要求：本专业学生主要学习市场营销及工商管理方面的基本理论和基本知识，受到营销方法与技巧方面的基本训练，具有分析和解决营销问题的基本能力。
毕业生应获得以下几方面的知识和能力：
1．掌握管理学、经济学和现代市场营销学的基本理论、基本知识；
2．掌握市场营销的定性、定量分析方法；
3．具有较强的语言与文字表达、人际沟通以及分析和解决营销实际问题的基本能力；
4．熟悉我国有关市场营销的方针、政策与法规及了解国际市场营销的惯例和规则；
5．了解本学科的理论前沿及发展动态；
6．掌握文献检索、资料查询的基本方法，具有一定的科学研究和实际工作能力。
三、市场营销在大学里面主要学一些什么？
主要课程：管理学、市场营销学、微观经济学、宏观经济学、管理信息系统、统计学、会计学、财务管理、经济法、消费者行为学、国际市场营销、市场调查与预测、服务营销、营销决策分析 主要实践性教学环节：包括上机实习、企业调查、课程设计、专业实习、毕业实习、毕业设计等，共计38周。强调学生通过实践环节深入接触到现代市场营销的各方面工作，加深对现代化营销手段在实际社会生产中应用的感性认知，提高实践能力。 标准学制：四年 授予学位：管理学学士 招生类别：理工类 专业优势和特色：以信息科技为特色，以信息行业特别是通信行业为主要就业领域，教学经验丰富，师资力量，科研力量雄厚。从市场营销的角度进行人才设计、培养和教学。人才营销思想的充分体现。重点突出，“能”为主导，全面引领营销专业建设。“三能营销”特色的具体表现和支撑点。用人之道在于效率、业绩，效能则是对营销人才的要求。具有营销职位针对性的职能化设计。具有创新特性的培养模式。落实和支持职能化营销培养要求。教学体系、课程内容、教学方法贯彻技能化的思想。具有突破性的教学特色与创新。学生入学前两年按照工商管理大类培养，具有较宽厚的理论基础，从第三学年起根据自己选择的专业方向学习相应的专业后续课程。
四、去哪里学市场营销
自学就可以。学原理的话建议读菲利普•科特勒的《市场营销学原理》。在分别学习一下细节，比如市场调查，广告，竞争，品牌，之类的。
五、市场营销学应该怎么教学
我给您提供一个四位一体教学法 希望您能从中有所思 这是某营销教授的研究成果
经过近百年的发展，营销有了完整的理论体系，并形成了独立的学科。市场营销课程的突出特点是它的科学性、实践性、艺术性和差异性。营销理论来自于实践总结，其概念、规律、方法都带有浓厚的经验色彩；营销的环境具有不可控性、不确定性等特点，实践中对创造性处理问题的技巧要求很高；不同行业、不同产品的市场营销，从理论到实践都存在很大的差异性。
就课程本身来说，营销学作为舶来品，反映出比较特殊的“美国思维”：章节之间缺少逻辑性，对初学者来说其课程体系貌似杂乱。基本概念具有多重性特点，如市场细分、目标市场、市场定位等等。它们既是基本概念，也是一种策略，还是一种手段或工具或方法。这门课程的特殊性，要求教学不能简单地从书本到书本，也不能脱离教材，漫无边际；不能照本宣科，也不能海阔天空。
作为课程体系来说，它应是“球型”的，而不是“平面”的。这样，如何使学生在把握总体框架前提下，从不同的视角来审视课程内容，掌握基本理论；如何把这种基本理论与实践更好地结合起来，并在实践中进行创新性应用，就成为教学中不能回避的问题。
在多年的市场营销教学中，我在“拓展教材宽度、延伸课堂深度、盯住最新实践经典、强化学生实战意识、塑造学生大格局观念、提升学生专业思维素养”的基本思想指导下，进行了“四位一体”的教学实践，其基本思想如图所示。
1。教学内容上的点—线—面”2.教材拓展上的“理—情—法”
3.在课堂延伸上的“荐—帮—带”4．追踪教学上的“联络---反馈”
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